Peranan Guru di Era 4.0

Alhamdulillah, menjadi guru di era digital, menjadi tantangan tersendiri. Selain banyak kemudahan untuk mengembangkan diri dan meng up date diri, sebagai guru juga harus berupaya menjadi tauladan dalam menyikapi kemajuan teknologi informasi termasuk berliterasi. Seperti yang pak DR.Uhar Suharsaputra pernah sampaikan dalam salahsatu artikel di blognya, bahwa:”Guru/Dosen merupakan profesi yang mendesain masa depan, dan upaya untuk lebih baik dalam menjalankan peran kependidikan merupakan proses tiada henti,”.  Demikian pun di era digital ini, peran kependidikan seorang guru menjadi tantangan tersendiri.

Seperti kita tau informasi demikian cepat terhantar kepada peserta didik kita di era digital ini. Sehingga mereka mengalami percepatan perkembangan dalam hal pengetahuan, wawasan, keterampilan  atau bahkan mungkin mengalami kerusakkan lebih dini. Naudzubillah, nah disinilah mungkin, seperti yang pernah disampaikan Ki Hajar Dewantara, bapak pendidikan kita, bahwa peranan  guru sangat dibutuhkan dalam memberi tauladan, bimbingan dan dorongan. Sepertinya falsaah pendidikan yang beliau lontarkan berlaku di segala jaman. Demikian pun halnya dalam menghadapi era digital ini. Kita sebagai guru harus mampu berperan agar mereka peserta didik kita tetap aman ditengah belantara dunia internet yang kadang menyesatkan.

Sebagai guru, adakah yang sudah kita lakukan di Era Digital ini? Jika kita hanya duduk diam, tidak berupaya meng update diri, bisa jadi kita tertinggal jauh, bahkan oleh peserta didik kita. Mereka belajar computer dan tehnik jaringan, dunia internet dan lain-lain-lainnya, namun gurunya, ada yang bahkan menghidupkan computer pun tidak paham. Semuanya hanya karena memperturutkan kata hati, yaitu “MALAS”. Padahal sekarang ini banyak penawaran pelatihan guru oleh para pegiat literasi, agar guru tidak gagap teknologi dan gagap literasi. Baik itu yang berupa pelatihan online via grup WA, maupun pelatihan ofline. Mungkin memang kita harus banyak berkorban, baik itu waktu, tenaga maupun financial. Namun semua itu memang nilai yang layak diperjuangkan dengan segala hasilnya, demi kemajuan pemikiran dan sikap seorang guru yang imbasnya adalah pada kemajuan perkembangan prestasi peserta didiknya. Seperti yang penulis alami, di usia penulis yang tidak muda lagi saat itu, tiba-tiba sekolah tempat dimana penulis menunaikan tugas sebagai guru dan pendidik, ditunjuk sebagai RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional). Tentu saja ini melalui tahapan-tahapan seleksi yang mekanismenya sudah diatur oleh Permen saat itu.

Tentu saja hal itu berimbas pada tuntutan kompetensi kami para guru dan tenaga administrasi. Terutama kami para guru MIPA, dituntut untuk menguasai keterampilan computer dan keterampilan bahasa Inggris. Untungnya pimpinan kami saat itu cukup tanggap dan segera ambil langkah-langkah strategis. Seperti mendatangkan ahli computer dari salahsatu SMK untuk melatih dan meningkatkan kompetensi keterampilan computer tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah kami. Memberi kesempatan kami untuk membeli laptop dengan cara diangsur. Kemudian  mendatangkan guru bahasa Ingris dari tempat kursus bahasa yang terpercaya, juga untuk menambah muatan bahasa Inggris kami. Bahkan kami pernah dikirim ke Kampung Inggris Pare di Kediri.

Saya khususnya, merasa bersyukur telah mendapat kesempatan untuk mendapat berbagai pelatihan yang diiniasi fihak sekolah untuk meng-up grade kami agar siap menjadi tenaga professional sesuai tuntutan sebuah RSBI. Walaupun cukup berat bagi kami sebab ada juga pro dan kontra yang mewarnai keberadaan program RSBI, baik itu dari masyarakat awam maupun dari kaum elit politik negeri. Namun penulis berusaha tetap dapat berfikir positif dan melakukan langkah-langkah positif sebagai wujud rasa syukur mendapatkan semua kesempatan ini, dibalik segala tantangannya yang cukup melelahkan juga sebetulnya. Dengan segala fasilitas yang penulis peroleh sebagai bekal untuk menjadi tenaga pendidik di RSBI, penulis mendapat kesempatan untuk dapat mengenal dunia internet lebih cepat ketika itu.

Dengan kesadaran yang tinggi dalam menjawab kebutuhan untuk senantiasa menambah ilmu, penulis mulai sering berselancar, blogwalking, dan bertemu para blogger kawakan, khususnya blogger di bidang pendidikan. Seperti, Bapak Akhmad Sudrajat, Bu Sri Rahayu, Pak Amin Hers, Bapak Dr. Uhar, dan lain-lain. Sampai akhirnya penulis pun memberanikan diri membuat blog pada tahun 2010, yang bertajuk :”Masih Ada”. Dalam pemikiran penulis saat itu, ingin membuat blog seperti yang dibuat oleh Pak Akhmad Sudrajat, namun karena keterbatasan penulis yang belajar secara otodidak, jadilah blognya hanya sebatas blog sederhana seperti itu.

Mendapat masukkan dari siswa alumni sekolah kami, penulis pun menambah pengalaman dengan membuat akun di Slide Share, sebagai sarana untuk bisa berbagi di dunia maya. Selain memuat materi pelajaran matematika untuk bahan mengajar yang dibuat penulis, juga memuat tugas-tugas hasil belajar siswa. Alhamdulillah tugas yang dibuat oleh siswa kami ternyata cukup banyak dikunjungi para pencari ilmu, bahkan banyak diunduh. Hal ini terlihat dari data pengunjung dan pengunduh yang melengkapi aplikasi Slide Share. Tentu saja hal ini membesarkan hati penulis. Hasil karya digital penulis dan juga para siswa terabadikan, baik dalam blog maupun dalam akun slide share penulis. Hanya penulis belum mencoba membuat video yang diunggah dalam Chanel Youtube, mungkin dalam waktu dekat segera penulis coba membuatnya. Sudah ada permintaan dari pengunjung blog penulis di gurusiana ketika penulis memposting Cara Membuat Kue Bakpia.

Demikian, sekilas pengalaman penulis sebagai guru dalam menyikapi era digital. Semoga bermanfaat dan memotivasi guru-guru muda untuk dapat berbuat lebih lagi, demi kemajuan pendidikan Indonesia di era kemajuan teknologi komunikasi ini.

Tentang Penulis

Lilis Yuningsih, S.Pd., M.M,  kepala SMPN Satap 1 Lelea, kecamatan Lelea, kabupaten Indramayu. Pernah mendapat tugas menjadi kepala sekolah DPK di SMP IT Mutiara Irsyady Pekandangan Jaya Indramayu. Di sekolahnya ini penulis sempat menyelenggarakan workshop Pelatihan Menulis Bagi Guru, walau dari target 125 peserta baru berhasil mengumpulkan 65 orang peserta saja. Mendirikan Komunitas Literasi Dermayu bersama rekan-rekannya sesama pegiat literasi di Indramayu. Akun facebooknya Lidip Wachyu Dinatapura dan Deep Yudha. Juga mempunyai blog deepyudha.blogspot.com  yang bertajuk Masih Ada. Selain mengajar juga punya jadwal On Air di Radio Cinde FM Indramayu mengasuh acara Obrolan Hati (Obati) yaitu tiap Rabu malam jam 20.00-22.00. Saat mengajar matematika di SMPN 2 Sindang yang input siswanya luar biasa, penulis menghimpun tugas-tugas kekinian dari siswanya untuk diunggah diblognya juga di akun slidesharenya. Akun slideshare itu  adalah :

-           https://www.slideshare.net/irsyadymutiara,

-          https://www.slideshare.net/LilisDinatapura ,

-          https://www.slideshare.net/deepyudha

Pernah mengikuti pelatihan menulis yang diselenggarakan Media Guru, Majalah Guneman dan menghasilkan buku tunggal  yang berjudul “Goeroe” dan beberapa buku antologi hasil kerjasama dengan para penulis pemula lainnya. Buku-buku itu diantaranya : Rekam Jejak Literasi (kerjasama para guru penulis yang terhimpun dalam Kreasi ,Penggerak Literasi asuhan bu Rina Sugiarti), Kumpulan puisi bertema ibu berjudul “Bidadari Dunia”, Kumpulan Cerita Anak bagian 1, Jangan Pernah Berhenti Mengajar (arahan mba Nenny Ma’mun), buku Ayah Bunda dan buku My Trip My Book. Juga buku kumpulan Puisi yang dipersembahkan untuk almarhum Pak Hernowo Kasim.

Penulis bisa dihubungi via email yuningsihlilis@gmail.com , WA 085 63 481 5 381, 085224223574, 087717866652.

Oleh-oleh Melaut ke Pulau Biawak Indramayu (28,29 April 2018)

1.       Pulau Nan Hijau Cantik

Lama sudah kudengar tentangmu

Namun saat itu tak berani kuberkhayal

Mengunjungimu walau ada keinginan menggebu

Kusadari masih banyak prioritas dari sekedar menengok

Eloknya kamu

Disana nun jauh disana

Hamparan hijau terpisah jarak dan waktu

Gelombang samudra menjadi perintang menujumu

Namun dirimu membuat Indramayu jadi dituju

Dicari di peta kekinian nan memukau

Konon dirimu dipagari pesisir cantik

Tak mudah pula orang menapakinya

Perbincangan tentangmu

Justru oleh orang-orang yang jauh disana

Tentang keunikanmu, kekayaan biota lautmu

Membuatku semakin menggebu dengan rasa ingin tau

Foto-foto elokmu, tersebar sudah

Ditawarkan oleh banyak biro wisata

Dengan iming-iming pelengkap keindahanmu

Meyakiniku satu saat nanti kukan datang

Membawa berjuta asa tentang dirimu dan kota kita

Indramayu tercinta.

2.       Kami Menujumu, Cantik

 Nelayan dan perahunya itu akhirnya mengantar kami

Menujumu, cantik …

Walau hati kecut, nyali ciut, tak ada pilihan lain

Pantang mundur sebagai pecundang

Obrolan yang kuabaikan tentang perahu

yang akan membawa kami menujumu

terhempas sudah dengan sesosok perahu kecil

yang jauuh dari bayangan

Menyusuri sungaipun  seakan terseok

Hutan bakau dan deretan perahu nelayan

Yang nampak enggan melaut

Melengkapi  keraguan dan keyakinan yang timbul tenggelam

Apakah benar sudah siap mengunjungimu kali ini, cantik

Bertemu muara setelah satu jam berlalu

Perahu Nampak mulai bersemangat memburumu, cantik

Baru terasa ada hasrat yang senada, hatipun mulai khusyu

Semakin kelam birunya samudra semakin Nampak kecilnya perahu

Terombang ambing gelombang yang semakin tak bersahabat

Yaa Alloh Yaa Tuhan kami, beginikah mereka para nelayan ?

Berjuang demi keluarga di Negara,

yang katanya lautanpun jadi kolam susu  ?

Menyadari tiada lagi perahu dihamparan samudra

Sejauh mata memandang, hanya biru yang menghitam

Hatipun makin kecut, ciut…

Ampuni kami jika untuk hasrat menemui

si cantik ciptaanMu, para nelayan ini rela mengambil resiko

Menerjang badai dan gelombang yang tanpa ampun menghantam

Perahu kami, menghantam naluri kecil kami ?

Kami menujumu cantik, namun bukan seperti ini yang kami bayangkan

Ada baiknya memang, 

karena hati kami semakin khusyu dalam menyebut namaNya

Kami menjadi sangat ingin dekat dengan Sang Pencipta kita

Komat-kamit bibir kami memohon ampunanNya, perlindunganNya

Kami sanjungkan terus sholawat kami pada idola kami sepanjang hayat

Kami yakini perjalanan kami bukanlah untuk perkara 

yang akan mendustakannikmatMu yaa Roob.

Maka janganlah kami Engkau hukum

dengan ganasnya gelombang samudra yang menakutkan kami ini

Perlahan namun pasti gelombang mereda

Seiring sayup terlihat hamparan daratan menghitam

Karena senja telah menjadi semakin larut

Alhamdulillah saat magribh hampir tiba, kami sudah lebih dekat denganmu cantik

Pantaimu yang cantik memang tidak terlalu ramah menyambut kami

Dibuatnya kami kuyup sebelum kami bisa benar-benar menjangkaumu

Dibuatnya kami kami mandi agar sempurna wudhu kami

Lalu kami sholat magribh diiringi sujud syukur kami padaNya

Metode Pemberian Tugas

Sekolah kami merupakan salahsatu sekolah swasta yang ditunjuk menjadi pelaksana kurikulum 13 . Seperti yang sudah kita ketahui ciri khas dari kurikulum 13 adalah penggunaan pendekatan scientific . Dalam konsep pendekatan scientific proses pembelajaran menyentuh tiga ranah yaitu : sikap, pengetahuan dan keterampilan. Harapan nya hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif , kreatif, inovatif dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan.

Sebenarnya secara tersirat mungkin konsep ini sudah lama diketahui dan dilaksanakan dalam dunia pendidikan kita di Indonesia, hanya pada kurikulum 13 ini lebih dipertegas. Oleh sebab itu di sekolah-sekolah pelaksana k 13 ini pola kegiatan pemberian tugas nampak mendominasi kegiatan pembelajaran..

Metode pemberian tugas merupakan salah satu metode yang ingin menerapkan ”learning by doing” dari John Dewey dan merujuk salahsatu filosofi pembelajaran : “Saya mendengar dan saya lupa. Saya melihat dan saya ingat. Saya lakukan dan saya mengerti.“- Confucius

Tugas  di berikan kepada peserta didik secara individu maupun kelompok dimana mereka akan melaksanakannya di dalam maupun di luar kelas dan diluar jam pelajaran. Salah satu contoh pemberian tugas dari guru IPS di sekolah kami adalah membuat power point materi pembelajaran IPS di kelas VIII yaitu materi :Potensi dan Peran Sumber Daya Alam dengan sub materi c.Pengelolaan SDA. Peserta didik mendapat tugas menyajikan  tentang lembaga pengelola SDA. Salah satu karya mereka seperti yang saya upload berikut ini sedangkan beberapa lainnya bisa pemirsa lihat di akun slide share SMP IT Mutiara Irsyady:

Tugas ips dinda gerly alfauzi dkk from SMP IT Mutiara Irsyady

Belajar Hal Ikhwal Dzikir Bagian 5 (Perintah Bersholawat Pada Nabi Muhammad saw.)

Bentuk dzikir berikutnya adalah bersholawat kepada junjunan kita nabi besar Muhammad Salallahu Alaihi Wassalaam, seperti diperintahkan dalam salah satu surat dalam al- Qur’an berikut ini :

إِنَّ    اللَّهَ    وَمَلٰٓئِكَتَهُۥ    يُصَلُّونَ    عَلَى    النَّبِىِّ    ۚ    يٰٓأَيُّهَا    الَّذِينَ   ءَامَنُوا۟    صَلُّوا۟    عَ

لَيْهِ    وَسَلِّمُوا۟    تَسْلِيمًا

  ﴿الأحزاب:٥٦﴾

—           Sesungguhnya Allah dan malaikat-malaikat-Nya bershalawat untuk Nabi. Hai orang-orang yang beriman, bershalawatlah kamu untuk Nabi dan ucapkanlah salam penghormatan kepadanya. (QS. al_-Ahzab, 33:56 )

Selanjutnya beberapa hadist riwayat juga menegaskan tentang 

perintah bersholawat, seperti yang tersaji dalam slide berikut :

Dzikir 5 from SMP IT Mutiara Irsyady

Belajar Hal Ikhwal Dzikir Bagian 4 (Perintah ber Tahmid, Memuji Allah)

Bentuk lain nya dari ber dzikir adalah dengan ber tahmid atau memuji Allah, sebagaimana tergambar dalam salah satu surat dalam al-Qur’an berikut ﴾ QS;17-44, Al Israa'): تُسَبِّحُ لَهُ السَّمٰوٰتُ السَّبْعُ وَالْأَرْضُ وَمَن فِيهِنَّ ۚ وَإِن مِّن شَىْءٍ إِلَّا يُسَبِّحُ بِحَمْدِهِۦ وَلٰكِن لَّا تَفْقَهُونَ تَسْبِيحَهُمْ ۗ إِنَّهُۥ كَانَ حَلِيمًا غَفُورًا yang artinya : Langit yang tujuh, bumi dan semua yang ada di dalamnya bertasbih kepada Allah. Dan tak ada suatupun melainkan bertasbih dengan memuji-Nya, tetapi kamu sekalian tidak mengerti tasbih mereka. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penyantun lagi Maha Pengampun. ﴾ Al Israa':44 ﴿ Dan banyak lagi ayat-ayat al-Qur’an dan hadis yang menerangkan tentang perintah memujiNya, diantaranya seperti yang saya sajikan dalam slide-slide berikut :

Dzikir 4 from SMP IT Mutiara Irsyady

Belajar Hal Ikhwal Dzikir bagian 3 (Perintah bertasbih, Mensucikan Allah)

Pengertian dan bentuk lain nya dari Dzikir seperti yang telah diulas pada tulisan terdahulu "Belajar Hal Ikhwal Dzikir (bagian 1) diantaranya adalah bertasbih mensucikan Allah, urgensi dan hikmahnya nampak pada beberapa hadis dan firman Allah seperti yang ada pada slide-slide berikut :

Dzikir 3 from SMP IT Mutiara Irsyady

Belajar Hal Ikhwal Dzikir Bagian 2 (Perintah Istighfar, Memohon Ampun Kepada Allah)

Seperti yang telah diulas pada tulisan yang lalu yaitu Belajar Hal Ikhwal Dzikir bag. 1 bahwa salahsatu yang termasuk dalam pengertian dzikir adalah memohon ampun kepada Allah (istighfar). Seperti yang diterangkan dalam banyak hadis dan firman Allah dalam al-Qur'an, diantaranya seperti yang dapat disimak dari slide berikut :

Dzikir 2 from SMP IT Mutiara Irsyady

Belajar Hal Ikhwal Dzikir (bag.1)

Dalam upaya meningkatkan kualitas do’a penulis, tiada henti penulis berusaha mencari tau atau belajar bagaimana berdo’a dengan cara yang benar. Tiada lain karena penulis ingin agar tujuan dari berdo’a itu sendiri tercapai. Diantaranya yaitu ingin senantiasa dekat denganNya, mendapat perlindunganNya dan senantiasa mendapat berkahNya. Tentu saja seperti harapan semua orang, penulis pun ingin di setiap langkah mendapatkan itu semua dalam menjalani kehidupan mengumpulkan bekal untuk kehidupan kelak di Yaumil Akhir. Aamiin Yaa Robbal Aalamin ... Diantara usaha penulis adalah berupaya mencari buku tuntunan do’a dan bertanya pada para ustadz/ustadzah sebagai sumber belajar penulis seperti diperintahkan oleh Allah dalam QS.An Nahl ayat 43:”….Maka bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu tidak mengetahui”. Salah satu buku yang penulis miliki adalah buku saku pemberian saudara penulis yang ditulis oleh bapak Prof. Dr. KH. Miftah Farid. Buku saku ini dilengkapi dengan tandatangan asli beliau yang isinya adalah tuntunan dzikir yang diterbitkan tahun 2005. Kalau tidak salah ketika itu beliau masih menjabat sebagai ketua MUI Jabar dan masih bergelar DR. Dalam buku mungil ini terangkum hal ikhwal tentang Dzikir mulai dari pengertian, ragam dzikir dan tata cara dzikir lengkap dengan sumber hukum yang sahih. Penulis yakin banyak lagi teman-teman dumay yang juga masih awam dalam hal ikhwal Dzikir ini . Dalam upaya berbagi kepada teman senasib berikut ini penulis rangkum isi buku mungil itu dalam bentuk slide agar lebih mudah membacanya dan penulis bagi menjadi beberapa bagian sesuai bagian-bagiannya. Dalam kesempatan ini tidak lupa penulis menyampaikan permohonan maaf jika ada kesalahan dalam menyampaikan kembali apa yang penulis baca dari buku tersebut. Hal itu semata-mata disebabkan oleh kealfaan penulis. Untuk itu sudilah kiranya pengunjung blog sederhana ini
memberikan kritik dan saran yang membangun agar dapat memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut. Semoga Allah menjadikan hal ini bermanfaat bagi kaum muslimin, dan Dia menjadikan jerih payah ini ikhlas karena Allah dan menjadi timbangan amal kebaikan pada hari Yaumil Hisab. Aamiin Yaa Robbal Aalamiin 

 k…

Dzikir from SMP IT Mutiara Irsyady

Mengenal Rosulullah Muhammad shallallahu ‘alaihi wasallam Melalui Al-Qur'an ( artikel dalam bentuk slide )

Mengenal rasulullah melalui al qur'an from SMP IT Mutiara Irsyady

Uji Kompetensi Himpunan, Matematika SMP kelas VII, semester 2

Uji kompetensi himpunan from SMP IT Mutiara Irsyady

Mengenal Nabi Muhammad S.A.W. Melalui al- Qur'an ( Disusun ulang dari catatan facebook Deep Yudha )

1. Beliau adalah Rasulullah S.A.W.: "Muhammad itu adalah Rasulullah,dan orang-orang yang bersamanya adalah keras terhadap orang-orang kafir, tetapi kasih sayang dengan sesama mereka; kamu melihat mereka ruku' dan sujud mencari karunia Allah dan keridhaan-Nya,tanda-tanda mereka tampak pada muka mereka dari bekas sujud."(Qs., al-Fath, 48:29) 2. Beliau adalah Rasul yang melanjutkan risalah Rasul sebelumnya: "Dan ingatlaa kamu, ketika Allah mengambil perjanjian dari para Nabi: Sungguh apa saja yang aku berikan kepadamu beberapa hikmah kemudian datang padamu seorang Rasul yang membenarkan apa yang ada padamu, niscaya kamu akan sungguh-sungguh beriman kepadaya dan menolongnya." (QS. , Ali 'Imran,3:81) 3. Beliau adalah Rasul dan Nabi terakhir : "Muhammad itu sekali-kali bukanlah bapak dari seorang laki-laki diantara kamu, tetapi dia adalah Rasulullah dan penutup para nabi. (QS. , al-Ahzab ,33:40) 4. Peri kehidupannya sebagai uswah hasanah: " Sesungguhnya telah ada pada diri Rasulullah itu suri tauladan yang baik bagimu, yaitu bagi orang-orang yang mengharap rahmat Allah dan kebahagiaan hari akhirat, dan dia banyak menyebut asma Allah. (QS. , al-Ahzab ,33:21) 5. Beliau berakhlak mulia: "Dan sesungguhnya engkau benar-benar memiliki budi pkerti yang agung dan mulia. (QS. , al-Qalam ,68:4) 6. Beliau ma'shum (bersih dari dosa) "Supaya Allah memberi ampunan kepadamu (Muhammad) terhadap dosamu yang telah lalu dan yang akan datang,serta menyempurnakan nikmat-Nya kepadamu serta memimpinmu ke jalan yang lurus."(Qs, al-Fath, 48:2) 7. Beliau adalah Rasul untuk seluruh manusia : "Dan kami tidak mengutus manusia, melainkan kepada ummat manusia seluruhnya sebagai pembawa berita gembira dan sebagai pemberi peringatan,tetapi kebanyakan manusia tidak mengetahui." (Qs, Saba, 34:28) 8. Beliau selalu teguh dan konsekuen dalam melaksanakan perintah Allah: "Tidak ada suatu keberatan pun atas Nabi tentang apa saja yang ditetapkan Allah banginya, sebagai sunnah-Nya padaNabi yang telah berlalu dahulu." (Qs, al-Ahzab, 33:38) 9. Beliau tidak pernah berkhianat : "Tidak mungkin seorang nabi berkhianat dalam urusan apa saja termasuk dalam urusan rampasan perang." (QS, Ali 'Imran, 3:161) 10. Beliau selalu berkata benar : "Dan sungguh benarlah Allah dan Rasul-Nya." (QS, al_Ahzab, 33:22) 11. Beliau selalu rendah hati terhadap orang-orang Mu'min: "Dan rendahkanlah hatimu (Muhammad) dihadapan orang-orang Mu'min." (QS, al_Hajj, 22:88) 12. Beliau tidak berguru secara khusus kepada seseorang : "Dan sesungguhnya kami mengetahui bahwa mereka berkata: sesungguhnya al-Qur'an itu diajarkan oleh seorang manusia kepadanya (Muhammad). Padahal bahasa orang yang mereka tuduhkan kepadanya adalah berbahasa 'ajam, sedang al-Qur'an adalah dalam bahasa yang indah dan terang."(QS, an-Nahl, 16:103) 13. Beliau memiliki sifat shabar (termasuk saah seorang rasul yang Ulul Azmi): "Maka bersabarlah kamu, seperti orang-orang mempunyai keteguhan hati seperti rasul-rasul yang telah bersabar (ulul azmi), dan janganlah kamu meminta disegerakanazab bagi kaum fasiq."(QS, al Ahqaf, 46:35). 14. Beliau bersifat lemah lembut: "Maka disebaban rahmat Allah-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras dan berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekitarmu. Karena itu maafkanlah mereka, mohonkanlah ampun untuk mereka dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu". (QS, Ali'Imran, 3:159) 15. Beliau sama sekali tidak kuasa memberi hidayah : "Maka berilah peringatan hai Muhammad, karena sesungguhnya kamu hanyalah orang yang memberi ingat. Kamu bukanlah orang yang diberi kekuasaan memberi hidayah atas mereka." (QS, al-Ghasyiyah,88:21-22) 16. Perintah dan anjurannya wajib ditaati dan menjadi sumber hukum. "Maka demi Tuhanmu, mereka pada hakekatnya tidak beriman hingga mereka menjadikan kamu hakim terhadap segala kasus yang mereka perselisihkan, kemudian mereka tidak merasa keberatan dengan putusan dan ketetapan hukum yang kamu berikan dan mereka menerima dengan sepenuhnya".(QS, Ali I'Imran, 3:132)."Dan apa saja yang disampaikan oleh Rasul kepadamu, maka terimalah(ambillah). Dan apa saja yang dilarangnya bagimu, maka tinggalkanlah.(QS, al-Hasyr, 59:7) 17. Misinya rahmatan lil 'alamin (rahmat bagi seluruh alam). "Dan tiadalah Kami mengutus Muhammad, melainkan untuk menjadi rahmat bagi semesta alam."(QS, al-Anbiya, 21:107) 18. Beliau tidak bisa menulis dan tidak bisa membaca (ummi): "Katakanlah: Hai manusia sesungguhnya kau adalah utusan Allah kepadamu semua, yaitu Allah yang mempunyai kerajaan langit dan bumi; tidak ada Tuhan selain Dia, yang menghidupkan dan yang mematikan, maka berimanlah kepada Allah dan kepada kitab-kitabNya serta ikutilah dia, supaya kamu mendapat petunjuk."(QS, al-A'raf, 7:158) 19. Beliau sebagai pemberi peringatan dan khabar gembira: "Dan kami tidak mengutus kamu melainkan kepada ummat manusia seluruhnya, sebagai pemberi berita gembira dan sebagai penyampai peringatan, sayangnya kebanyakan manusia tidak mengetahuinya. (QS, Saba', 34:28) 20. Keinginan beliau adalah agar manusia briman dan keselamatan bagi ummatnya: "Sesungguhnya telah datang kepadamu seorang Rasul dari kaummu sendiri, berat terasa penderitaanmu, sangat menginginkan keimanan dan keselamatan bagimu, amatsayang lagi kasih terhadap orang-orang Mu'min.(QS, at-Taubah, 9:128) Alhamdulillah, selesai.......semoga dengan mengenali lebih dalam Rasulullah Shalallaahu 'Alayhi Wasallam melalui tuntunan al-Qur'an, kita akan semakin mencintainya dan sunah-sunahnya sebagaimana Beliau senantiasa mencintai kita ummatnya. Aamiin Yaa Robbal Aalamin. "Dan barang siapa yang menaati Allah dan Rasul-Nya mereka itu akan bersama-sama dengan orang-orang yang dianugerahi nikmat oleh Allah; yaitu nabi-nabi, para shiddiqin, syuhada dan orang-orang yang saleh. Dan mereka itulah teman yang sebaik-baiknya". (QS. 4:69) Disusun dari buku sumber :"PETUNJUK IBADAH HAJI, UMRAH DAN ZIARAH", oleh DR. MIFTAH FARIDL

Belajar Statistika Dasar Yuuk ( Dari Tugas Matematika Alumni SMPN 2 Sindang )

Anne's group statistics task from Lilis Dinatapura

TEOREMA PYTHAGORAS II ( Oleh-oleh Berselancar)

Teorema pythagoras from Junaidi Zona

TEOREMA PYTHAGORAS (Oleh-oleh Berselancar)

teorema pythagoras from jefry himmawan

Contoh Soal Persamaan Garis Lurus (oleh-oleh Berselancar)

CONTOH SOAL MATEMATIKA KELAS 2 SEMESTER 1

PERSAMAAN GARIS LURUS

SOAL MENJODOHKAN

Soal				Pilihan Jawaban
1.	Bentuk Persamaan Garis Lurus …		a.	y = 1½x + 5
2.	Persamaan garis yang melalui titik B(4,-3) dan sejajar dengan garis yang melalui titik P(2,-5) dan Q(-6,3) adalah …		b.	y = -¾x + 5
3.	Persamaan garis yang bergradien 5 dan melalui titik O(0,0) adalah …		c.	3x + 2y - 3 = 0
4.	Berapa gardien garis yang persamaannya 2y = -5x + 6 …		d.	6x- 5y = -11
5.	Persamaan garis yang melalui titik P(0,-5) dan bergradien 4 adalah …		e.	¾
6.	Persamaan garis yang melalui titik A(-2,1) dan bergradien 3 adalah …		f.	2y + x - 16 = 0
7.	Persamaan garis yang sejajr dengan garis y = -¾x + 1  dan melalui titik S(4,2) adalah …		g.	3x - 5y = -11
8.	Persamaan garis yang melalui titik C(-4,-1) dan tegak lurus dengan garis y = -⅔ x + 5 adalah …		h.	4x - y - 5 = 0
9.	Persamaan garis yang melalui titi P(-1,0) dan Q(3,-8) adalah …		i.	-¾
10.	Gradien untuk persamaan garis lurus y = ⅖x+3 adalah …		j.	y = 5x
11.	Persamaan garis -10x + 4y - 5 = 0 mempunyai gradien …		k.	k. 3x - y + 7 = 0
12.	Persamaan garis yang melalui titik (-3,6) dan tegak lurus dengan garis yang persamaannya y = ⅔x + 1½ adalah …		l.	2½
13.	Gradien untuk persamaan garis lurus 3x - 4y - 12 = 0 adalah …		m.	y = -2x – 2
14.	Persamaan garis yang melalui titik A(-2,1) dan B(3,4) adalah …		n.	y + x - 1 = 0
15.	Persamaan garis yang bergradien -½ dan melalui titik (-4,4) adalah …		o.	2½
			p.	⅖

LATIHAN ULANGAN TENGAH SEMESTER 1, Matematika kelas VIII

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1.      Jika koordinat titik P ( 1, 5), Q ( 2, -3 ), R ( -2, 4 ) dan S ( -3, -6 ).

a. Tentukanlah titik-titik yang berada pada kuadran I, II, III, dan IV

b. Tentukanlah jarak titik-titik tersebut terhadap sumbu x dan sumbu y

2.      Jika diketahui titik  K ( 3, 1 ), L ( 5, 5 ) dan M ( -4, 2 ), tentukan koordinat titik K dan L terhadap titik M.

3.      Gambarlah garis l yang tegak lurus dengan sumbu x berada di sebelah kiri dan berjarak 2 satuan dari sumbu y.

4.      Gambarlah koordinat titik A  ( 6, 8 ), B  ( -1, 3) dan C  ( 2, -3).

a.    Jika dibuat garis yang melalui titik A dan B, bagaimanakah kedudukan garis tersebut terhadap sumbu x dan sumbu y.

b.    Jika dibuat garis yang melalui titik A dan C, bagaimanakah kedudukan garis tersebut terhadap sumbu x dan sumbu y.

5.      Cokro membeli 3 jenis alat tulis yaitu buku, pensil dan pulpen. Banyaknya alat tulis yang dibeli Cokro adalah 10 buku tulis, 4 pensil dan 2 pulpen. Jika harga satu buku dinyatakan dengan x rupiah, harga satu pensil dinyatakan dengan y rupiah dan harga satu pulpen dinyatakan dengan z rupiah, maka tentukanlah bentuk aljabar dari harga seluruh alat tulis yang dibeli oleh Cokro.

6.      Tentukan hasil penjumlahan 6x + 8 dengan 4x + 2.

7.      Tentukan hasil pengurangan

a. 12x + 7 oleh 4x + 2

b. 6a + 8b + 2c dari 10a – 15b + 12c

8.      Tentukan keliling dan luas bangun datar berikut dalam bentuk aljabar jika diketahui sebuah persegi penjang yang ukuran panjang nya 3 a dan ukuran lebarnya 2 b

1. Tentukan hasil bagi   dari { x }^{ 2 }+ 7x + 10  oleh x + 5
2. Sederhanakan bentuk aljabar berikut.